科学、芸術、社会とSDGs
持続可能な開発に関する人間的視点
持続可能な開発には人間的側面がある
科学、芸術、社会がどのようにSDGsに貢献するか
当機構の社会科学ならびに芸術・人文科学分野は、社会的、文化的、人的要因が特に重要な多くの持続可能な開発目標に取り組んでいます。
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SDG 1SDG 1 — 貧困をなくそう社会政策、経済、教育、文化的包摂を通じて貧困を理解する。
貧困は単なる経済的状態ではありません。それは教育、雇用、公共サービス、社会的参加、そして個人とコミュニティの機会へのアクセスと結びついています。
社会科学は、経済的不平等、公共政策、社会的保護、包摂的開発に関する研究を通じて貢献する一方、芸術と人文科学は、周縁化された経験に可視性を与え、文化的参加と社会的意識を強化することができます。
関連する視点：経済学 · 公共政策 · 社会学 · 教育学 · 文化 · コミュニティ開発
SDG 3SDG 3 — すべての人に健康と福祉を人間の幸福の心理的、社会的、教育的、文化的側面を探求します。
健康と幸福は、医療ケアだけでなく、社会的条件、行動、教育、コミュニティ、コミュニケーション、文化によって形作られます。
心理学、社会学、教育学、コミュニケーション研究は、メンタルヘルス、社会的孤立、行動、支援へのアクセスを検討するのに役立ちます。芸術・文化への参加も、感情表現、社会的つながり、生活の質に関するより広い議論に寄与することができます。
関連する視点：心理学 · 社会学 · 教育 · コミュニケーション · 文化 · 芸術
SDG 4SDG 4 — 質の高い教育をみんなに包摂的な学び、教育イノベーション、知識へのアクセスを推進する。
教育は、知識と持続可能な開発の間の最も強力なつながりの一つです。
教育、心理学、コミュニケーション、デジタル学習にわたる研究は、人々がどのように学び、制度がどのように適応し、新しいテクノロジーが知識へのアクセスをどのように拡大できるかを探求します。 芸術と人文科学は、文化的リテラシー、創造性、批判的思考、言語、知的・文化的伝統の保存を通じて貢献します。
関連する視点：教育学 · デジタル学習 · 心理学 · コミュニケーション · 人文科学 · 芸術
SDG 5SDG 5 — ジェンダー平等を実現しよう平等、代表、参加、社会正義を検証します。
ジェンダー平等は、制度、教育、雇用、政治参加、文化的表現、機会に影響を与える社会規範を伴います。
社会科学は、不平等、政策、代表制を分析するのに役立ち、芸術・人文科学は、ジェンダー、アイデンティティ、社会的役割が文化、歴史、創造的実践を通じてどのように表現され、問い直され、変容されるかを探究します。
関連する視点：社会学 · 法学・政策 · 教育 · 経済学 · 文化研究 · 芸術
SDG 8SDG 8 — 働きがいも経済成長も包括的な経済、変化する職場、起業家精神、クリエイティブ産業を探求します。
経済成長は、社会的包摂と人間開発を尊重しながら有意義な機会を生み出すときに持続可能になります。
経済学および経営学研究は、組織、労働市場、起業家精神、デジタル経済を調査します。社会科学は、雇用と職場の変革の変化するパターンを探求し、芸術・人文科学は文化・クリエイティブ産業の研究を通じて貢献します。
関連する視点：経済学 · 経営学 · 起業家精神 · 労働研究 · デジタル経済 · クリエイティブ産業
SDG 9SDG 9 — 産業と技術革新の基盤をつくろうイノベーションとデジタル変革を、その社会的・文化的帰結と結びつける。
イノベーションは単なる技術的プロセスではありません。新しいインフラとデジタルシステムは、人々の働き方、コミュニケーション、学び、社会参加のあり方を変えます。
社会調査は、技術変化の採用、アクセス、回復力、社会的影響を検討するのに役立ちます。芸術、デザイン、文化は、人間中心のイノベーションと、新しいテクノロジーが体験される環境に関する視点を提供します。
関連する視点：イノベーション・デジタルトランスフォーメーション・コミュニケーション・デザイン・社会とテクノロジー・文化インフラ
SDG 10SDG 10 — 不平等の是正社会的、経済的、文化的な不平等を理解し、対処すること。
不平等は、所得、教育、機会、代表性、テクノロジーへのアクセス、参加、文化的可視性を通じて現れ得ます。
社会科学は、こうした格差と、それに対処しうる政策を分析するための手法を提供する。芸術・人文学は、多様な経験を表現し、排除に異議を唱え、文化的対話を強化することで貢献する。
関連する視点：社会学 · 経済学 · 教育学 · 人権 · 文化研究 · 芸術
SDG 11SDG 11 — 住み続けられるまちづくりを計画、文化、遺産、市民参加を通じて、回復力のあるコミュニティを探究する。
持続可能なコミュニティは、効率的な建物やインフラ以上のものを必要とする。また、包摂、アイデンティティ、公共空間、文化遺産、そして市民が自らの環境形成に参加する能力にも依存する。
社会科学は、コミュニティ、統治、都市生活に関する視点を提供し、建築、文化、芸術は、持続可能性を遺産、アイデンティティ、場所の質と結びつけるのに役立ちます。
関連する視点：都市研究・社会学・ガバナンス・建築・文化遺産・デザイン
SDG 13SDG 13 — 気候変動対策気候変動の社会的、政治的、文化的側面を理解すること。
気候変動は科学的かつ環境的な課題ですが、それへの対応は行動、コミュニケーション、公共政策、社会的参加にも依存します。
社会科学は、気候政策、公衆意識、行動変容、環境コミュニケーションを検討する。芸術・人文学は、環境への懸念を文化的ナラティブや創造的表現へと変換し、複雑な問題をより直接的で理解しやすいものにする。
関連する視点：公共政策 · 環境コミュニケーション · 行動 · 教育 · 文化 · 芸術
SDG 16SDG 16 — 平和と公正をすべての人にガバナンス、正義、倫理、信頼、文化的理解を探究する。
平和で包摂的な社会は、効果的で説明責任を果たし、奉仕するコミュニティに理解される制度に依存しています。
ガバナンス、法、倫理、歴史、コミュニケーションに関する研究は、制度、権利、公共的信頼、紛争の理解に寄与します。人文科学と文化的対話は、歴史的理解と異なるコミュニティ間のコミュニケーションを強化することもできます。
関連する視点：ガバナンス · 法 · 倫理 · 歴史 · コミュニケーション · 文化的対話
SDG 17SDG 17 — パートナーシップで目標を達成しよう共通の地球規模課題を中心に、学際的および国際的な協力を構築する。
複雑な地球規模の課題は、一つの学問分野、機関、国だけで対処することはできません。
SDG 17は、SWS Scholarly Societyの中心原則の一つを反映しています：意味のある進歩は、国際協力と分野を超えた知識の交換を通じて成長します。 科学研究、社会科学、芸術、人文科学は異なる視点を提供し、大学、学術組織、出版社、専門家、文化機関がそれらの視点が協力できるネットワークを形成します。
関連する視点：国際協力・学術パートナーシップ・学際研究・知識交換・科学と芸術
実践における知識
持続可能な開発目標は、学際的思考がなぜ重要であるかを示している。
科学技術の知識は解決策を特定するのに役立ちます。社会科学は、それらの解決策が人々や制度とどのように相互作用するかを理解するのに役立ちます。芸術と人文科学は、文化、倫理、想像力、そして人間の経験を通じて複雑な変化を伝える能力に貢献します。
持続可能な開発は、最終的にこれらすべての視点が協働することにかかっています。
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